艾莉丝不再执着于绝对正确，而是尝试理解问题背后的“意图”，竟然连续翻过了三页。托尔凭直觉选了一个“感觉对”的答案，居然也对了。墨菲鼓起勇气，选择了一个基于“同情”而非“恐惧”的选项，书页顺利翻动。诺拉放弃了复杂推理，用了一个爸爸教她的“歪理”去解释，居然也蒙对了一题。

而赛琳的书，已经翻到了最后一页。那页上没有谜题，只有一幅清晰的影像：一位年轻的精灵法师，在生命尽头，将自己的知识注入一副骨架，眼中充满期盼而非恐惧。影像消散，书页合拢，化作一点星光，融入赛琳的掌心。

克莱尔满意地点点头：“逻辑是工具，而非枷锁。情感是钥匙，而非干扰。今天，你们或多或少，都触摸到了一点边界。”她的目光尤其在有所触动的艾莉丝和安静的赛琳身上停留了片刻。

下课铃响起，孩子们走出教室时，神情各异，但似乎都多了点什么。艾莉丝还在喃喃自语：“规则……难道是为了被理解，而非被遵守？”墨菲则小声对赛琳说：“那个跳舞的骷髅……好像没那么可怕了。”

诺拉的日记：教室天气：骷髅跳舞了！”

“今天的亡灵课是做题！和骷髅一起做题！题目都好难，绕来绕去！艾莉丝和克莱尔阿姨辩论，托尔哥哥差点用脑袋撞结界，我差点用魔法把书烧了！

最神奇的是，克莱尔阿姨让骷髅跳舞了！它们跳得还挺好看，有点伤心又有点优雅。克莱尔阿姨说跳舞能帮我们做题，骗人！我跳了还是不会！不过好像……跳完之后，没那么怕它们了？

赛琳最厉害，她什么都没做，书就自己翻完了！她好像能看懂骷髅在想什么！

今天学会了：1. 做题可能比打架还累。2. 骷髅不只会吓人，还会跳舞和出难题。3. 有时候，感觉比死规矩更有用？艾莉丝好像也开始这么想了！

不知道下次课，克莱尔阿姨还会搞出什么新花样？让骷髅唱歌剧吗？”