第8章 皮德的危机逻辑课与孩子们的远征梦

2. 需求产生: 凯兰需要“专家” → 具备“高能反应知识”、“古代符文技能”、“处理不稳定能量体经验”。

3. 资源匹配: 学院内谁符合条件? → 皮克斯与格鲁克(“爆星”工作室技术背景)。

4. 决策点: 派遣(潜在收益:解决危机,提升学院声誉,获得实践数据) VS 不派遣(潜在风险:危机恶化,学院声誉受损,失去获取数据机会;以及内部风险:工作室分店议题被搁置)。

5. 决策输出: 洛德拉姆院长选择派遣(基于“两害相权取其轻”的逻辑,以及凯兰紧急求助带来的现实压力)。

皮德一边写,一边冷静地分析:“从这个模型可以看出,院长的决策并非一时冲动,而是在有限信息和时间压力下,基于‘风险最小化’和‘利益最大化’原则做出的逻辑选择。尽管其中包含了非量化因素,如对老友凯兰的信任,但整体框架符合理性决策模型。”

他然后转向孩子们最初的问题:

“关于诺拉同学的问题:‘能否搞定’属于结果预测,目前概率未知。但根据历史数据(皮克斯与格鲁克成功处理类似复杂能量事件的记录),成功概率高于失败概率。”

“关于托尔同学的问题:处理方式未必是‘炸平’。更可能的逻辑路径是‘能量疏导’、‘符文加固’或‘可控能量释放以平衡不稳定结构’。‘爆炸’只是工具之一,而非目的。”

“关于墨菲同学的担忧:危险性是存在的,这也是派遣专家的原因。逻辑上,正因为危险,才需要专业人士干预,将不可控危险转化为可控风险。”

“关于小石头同学的思考:这是一个很好的哲学问题。从逻辑上看,‘以柔克刚’和‘以强制强’都是可行策略,取决于封印松动的具体原因和能量属性。需要现场数据支持。”

“关于艾莉丝同学的疑问:章程是死的,逻辑是活的。紧急情况下,决策流程可以简化。风险收益比虽无法精确计算,但‘可能避免区域性灾难’的收益,在逻辑上远大于‘小组行动可能遭遇不测’的风险。”

本小章还未完,请点击下一页继续阅读后面精彩内容!

皮德的解释,像一把手术刀,将一件充满冒险色彩的传奇事件,解剖成了冷静的逻辑组件。这稍稍降低了孩子们纯粹的兴奋感,但却让他们对事件有了更深的理解。

“那么,”皮德最后问道,“从这次事件中,我们可以提炼出什么更广义的逻辑原则?”

孩子们陷入思考。

诺拉抢先说:“就是……当有麻烦的时候,要找最合适的人去解决,哪怕那个人平时可能有点……吵?”

皮德点头:“接近。可以概括为‘特异性资源匹配原则’:针对特定问题,应选择属性最匹配的解决方案,即使该方案本身具有某些非常规特质。”