“外公！外婆！舅舅！舅妈！表哥！”陈彦早就被母亲教导过，见到客人进来，立刻迈着小短腿上前，像个小大人似的，规规矩矩地作揖行礼，奶声奶气却口齿清晰地挨个问好，模样乖巧可爱至极。

“哎呦！这就是彦儿吧？快让外公瞧瞧！”张老汉一见这玉雪可爱、礼数周全的小外孙，顿时喜得眉开眼笑，弯下腰仔细打量着，“像！真像桂娘小时候！好孩子，真懂事！”

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外婆也心肝肉儿地搂着他，从随身带的篮子里拿出包镇上的芝麻糖塞到他手里。舅舅张守业和舅妈也笑着夸赞不已。

大舅妈和外婆随即被请进里屋去看望张桂娘和小婴儿。外间堂屋里，陈满仓、陈延峰陪着张老汉和张守业喝茶说话。话题自然围绕着新生的孩子、家里的光景、镇上的见闻以及地里的收成展开。陈满仓话语间透着满足和底气，陈延峰则略显拘谨，但也能得体应对。张老汉看着亲家日子越过越红火，女儿又添丁进口，脸上也满是欣慰的笑容。

大人们寒暄，陈彦便主动拉起表哥张宏文的手：“表哥，我带你去村里玩吧？”

张宏文今年十岁，已经在镇上的蒙学馆读了一年书，穿着青布学子衫，带着几分小书生的文气，见小表弟邀请，便欣然同意。

两个半大孩子出了院门，陈彦便充当起小向导，带着表哥在村里闲逛。他指着河滩地说自己每天在那里放牛，指着西山坳说三叔在那里弄陷阱抓野兽，虽然言语稚嫩，却也将自己的生活描述得生动有趣。

张宏文听得津津有味，这些乡野趣事对他这个镇上的孩子来说很是新奇。礼尚往来，他也兴致勃勃地跟陈彦说起自己在蒙学馆的见闻：“我们学堂的先生可严厉了，背不出书要打手心……我们现在在学《三字经》，‘人之初，性本善……’后面还有好多呢，我都会背一大半了！”

说者无心，听者有意。

“蒙学？”、“《三字经》？”这几个字像投入湖面的石子，在陈彦心中激起了层层涟漪。他恍然惊觉：自己已经五岁了！在这个时代，这个年纪，正是开蒙读书的年纪！

前世作为中文博士生的记忆瞬间苏醒。他比任何人都更清楚，在封建农耕社会，想要真正改变命运，保全家人，让家族持续兴旺，仅仅依靠种地、打猎积累财富是远远不够的，甚至是脆弱的。必须要有知识，要有人能够读书识字，乃至考取功名，获得一定的社会地位和权力（哪怕是最低层次的秀才功名），才能形成一道真正的护身符，应对可能出现的各种风险和盘剥。

一个大胆的念头在他心中迅速成型。

他立刻仰起小脸，露出一副极其好奇和崇拜的表情，眼睛亮晶晶地看着张宏文：“表哥你好厉害！都会念书了！那个《三字经》是什么呀？好听吗？你能教教我嘛？就教一点点！”

张宏文被小表弟这崇拜的眼神一看，虚荣心立刻得到了极大满足，再加上教人读书在他看来是件很有趣很“厉害”的事情，便毫不犹豫地答应了：“好啊！这有什么难的！我教你！你听着啊：‘人之初，性本善。性相近，习相远……’”

他放慢语速，一字一句地清晰地念了起来。

陈彦心中暗笑，《三字经》他倒着背都没问题，但表面上却装作全神贯注、努力记忆的样子，小脑袋一点一点的，跟着含糊地模仿：“人……之初……性本善……”

张宏文念一段，就停下来，像个小先生一样问：“记住了吗？”

陈彦便“努力”地重复一遍，偶尔“故意”背错一两个字，张宏文立刻认真地给他纠正。两人一个教得认真，一个“学”得“刻苦”，在村头的老槐树下“学习”了大概小半个时辰。陈彦估摸着火候差不多了，便将开篇一部分“磕磕绊绊”地“学会”了。

“表哥你真厉害！我好像会了一点点了！”陈彦拍着小手，一脸“兴奋”。

“嗯，彦表弟你很聪明嘛！学得真快！”张宏文也颇有成就感。

看看天色不早，陈彦便拉着表哥的手：“表哥，我们回去吧，外公他们该等急了。”

两人手拉手回到陈家堂屋。屋里，大人们相谈正欢，气氛融洽。外婆和大舅妈也从里屋出来了，正笑着和王氏、张桂娘（已被允许稍坐片刻）说着话，其乐融融。

陈彦松开表哥的手，蹬蹬蹬跑到堂屋中央，先是规规矩矩地站好，然后目光看向祖父陈满仓，用他那特有的、清亮又带着一丝稚气的嗓音，故意放大了一点声音说道：“爷爷！刚才表哥教我念书了！叫《三字经》，可好听了！彦儿学会了一点！”

这话顿时吸引了所有大人的目光。大家都笑呵呵地看着他，以为小家伙只是学了几个字，在炫耀讨夸奖。

陈满仓也笑着配合：“哦？是吗？咱家彦儿这么厉害？学了什么？念给爷爷听听。”